第217章 好心情
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，他们头上的乌纱帽大多是通过关系花钱买来的，您可能不知道，我们局有些领导就在搞官帽批发，现在社会上不是流传一句顺口溜吗，‘不跑不送，原地不动；只跑不送，平级调动；又跑有送，提拔重用，会跑会送，顶戴花翎’。其实我们教育上提拔校长和教干又和这句顺口溜有什么区别？我们某些同志平时工作马马虎虎，业绩一般，但只要花个五万元钱就可以买到一个校长，花两万就可以买一个副校长，花个千儿八百就可以买个什么主任，校长副校长和主任都被某些人明码标价当成商品出售，您说，这样的教干队伍能有生命力吗？能有战斗力和凝聚力吗？他们又能安心工作吗？他们又怎能承担起河阳县的教育重任呢？”
听完问萧萍的话之后，周成林沉默了，问萧萍一针见血指出了教育上的弊端，类似的传闻，他不是没听说过。
可以说河阳的教育从张俊仁做局长以后就误入歧途变了质，处处散发出肮脏的铜臭气味，上演着官场的腐败和肮脏。买官卖官要官跑官蔚然成风。尤其古森在任的时候尤为猖獗，古森做局长的时候把局机关的科室由原来的十一个增设为二十三个，每个科室设立科长一名，副科长至少三名以上，此外还有办事员若干名，各个学校都由正副校长两名变成了正校长一名，副校长五六个，有的学校还设置了党委书记校长助理工会主席纪检书记等校级干部，除了这些校级干部，还有多如牛毛的中层教干，有人戏谑的说，河阳的学校没有教师，都是主任。什么教导主任教导处副主任教科室主任教科室副主任政教处主任政教处副主任办公室主任办公室副主任安检办主任安检办副主任年级组主任年级组副主任备课组主任备课组副主任……以及那些享受主任副主任级别待遇的不是主任的主任多如牛毛，数不胜数，一句话说的非常形象，走进学校，见到人就喊校长或者主任绝对没有错。
那些校长主任都是花钱送礼送上来的，做上了校长主任当然要把自己送出去的捞回来，所以都挖空心思的想着捞好处，很少有踏实工作想把教学搞好的。
武国涛分管教育的时候，和时任局长的古森狼狈为奸，为了盈利，频繁地调整校长，三天两头地调整校长副校长，每调整一次，武国涛与古森的腰包就狠狠地鼓一次。
基于以上原因，几乎所有的校长都把主要任务放到了协调关系上，协调和教育局局长的关系协调和当地政府的关系协调和上级的关系……校长教干都由教研型校长变成了协调型校长。这些现象在陈亚楠的身上表现的尤为明显，陈亚楠就是为了协调关系，就是为了讨得领导的欢心，才把主要的功夫用在了教学之外，以至于忽略了学校管理，造成浏阳河中学教学质量大滑坡。
周成林没想到问萧萍一个年纪轻轻的女子会有如此的见解，会如此关心河阳县的教育现状。他不由自主的再次打量了一下眼前的问萧萍，眼前的问萧萍一脸朴实，和普通老师没什么区别。在低垂的罩灯下，周成林看不大清楚她脸上的表情，但感觉到那双黑幽幽的大眼睛中饱含着作为一名人类灵魂工程师的神圣，饱含着一名教育工作者的良知和一般女孩子身上所缺少的睿智，在这个物欲横流的社会，这种良知和端庄犹如濒临灭亡的珍稀保护动物一样珍贵，甚至说是凤毛麟角，引起了他极大的兴致，所以，他经不住好奇，问道：“也就是说你不是不想出任校长，而是想通过这种手段对当前用人机制的抗议，以其引起教育行政领导的重视，是吗？”
问萧萍不置可否地点点头。
证实了自己的猜测，周成林继续问问萧萍道：“你说，怎样你才会答应出任浏阳河中学的校长。”
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，他们头上的乌纱帽大多是通过关系花钱买来的，您可能不知道，我们局有些领导就在搞官帽批发，现在社会上不是流传一句顺口溜吗，‘不跑不送，原地不动；只跑不送，平级调动；又跑有送，提拔重用，会跑会送，顶戴花翎’。其实我们教育上提拔校长和教干又和这句顺口溜有什么区别？我们某些同志平时工作马马虎虎，业绩一般，但只要花个五万元钱就可以买到一个校长，花两万就可以买一个副校长，花个千儿八百就可以买个什么主任，校长副校长和主任都被某些人明码标价当成商品出售，您说，这样的教干队伍能有生命力吗？能有战斗力和凝聚力吗？他们又能安心工作吗？他们又怎能承担起河阳县的教育重任呢？”
听完问萧萍的话之后，周成林沉默了，问萧萍一针见血指出了教育上的弊端，类似的传闻，他不是没听说过。
可以说河阳的教育从张俊仁做局长以后就误入歧途变了质，处处散发出肮脏的铜臭气味，上演着官场的腐败和肮脏。买官卖官要官跑官蔚然成风。尤其古森在任的时候尤为猖獗，古森做局长的时候把局机关的科室由原来的十一个增设为二十三个，每个科室设立科长一名，副科长至少三名以上，此外还有办事员若干名，各个学校都由正副校长两名变成了正校长一名，副校长五六个，有的学校还设置了党委书记校长助理工会主席纪检书记等校级干部，除了这些校级干部，还有多如牛毛的中层教干，有人戏谑的说，河阳的学校没有教师，都是主任。什么教导主任教导处副主任教科室主任教科室副主任政教处主任政教处副主任办公室主任办公室副主任安检办主任安检办副主任年级组主任年级组副主任备课组主任备课组副主任……以及那些享受主任副主任级别待遇的不是主任的主任多如牛毛，数不胜数，一句话说的非常形象，走进学校，见到人就喊校长或者主任绝对没有错。
那些校长主任都是花钱送礼送上来的，做上了校长主任当然要把自己送出去的捞回来，所以都挖空心思的想着捞好处，很少有踏实工作想把教学搞好的。
武国涛分管教育的时候，和时任局长的古森狼狈为奸，为了盈利，频繁地调整校长，三天两头地调整校长副校长，每调整一次，武国涛与古森的腰包就狠狠地鼓一次。
基于以上原因，几乎所有的校长都把主要任务放到了协调关系上，协调和教育局局长的关系协调和当地政府的关系协调和上级的关系……校长教干都由教研型校长变成了协调型校长。这些现象在陈亚楠的身上表现的尤为明显，陈亚楠就是为了协调关系，就是为了讨得领导的欢心，才把主要的功夫用在了教学之外，以至于忽略了学校管理，造成浏阳河中学教学质量大滑坡。
周成林没想到问萧萍一个年纪轻轻的女子会有如此的见解，会如此关心河阳县的教育现状。他不由自主的再次打量了一下眼前的问萧萍，眼前的问萧萍一脸朴实，和普通老师没什么区别。在低垂的罩灯下，周成林看不大清楚她脸上的表情，但感觉到那双黑幽幽的大眼睛中饱含着作为一名人类灵魂工程师的神圣，饱含着一名教育工作者的良知和一般女孩子身上所缺少的睿智，在这个物欲横流的社会，这种良知和端庄犹如濒临灭亡的珍稀保护动物一样珍贵，甚至说是凤毛麟角，引起了他极大的兴致，所以，他经不住好奇，问道：“也就是说你不是不想出任校长，而是想通过这种手段对当前用人机制的抗议，以其引起教育行政领导的重视，是吗？”
问萧萍不置可否地点点头。
证实了自己的猜测，周成林继续问问萧萍道：“你说，怎样你才会答应出任浏阳河中学的校长。”