117章 跟你学的
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有吗？
有这回事儿吗？
陈倬一下子没反应过来，等反应过来的时候，这话已经没法儿回了。
他只能摸着自己的下巴，浅浅的感叹一句，“向阳…你学坏了！”
“跟你学的！”，这话只能这么接，“你赶紧吃点儿，下午喝的全是酒，再不吃东西你就要上天了！”
说着就把一碗饭推了过去！
陈倬接过那碗饭，下嘴之前，淡淡的回了一句，“向阳…你就是天！所以我就是要上天！”
啧…
“你怎么那么混呢你！”，向阳反过来筷子甩了他的脑门，“吃个饭也能跟我开荤段子！”
“这不你先开的头吗？”
“啧…来劲儿是不是？”，向阳放下筷子瞪眼。
“哎…哎…我错了…”，陈倬认怂，“我错了，赶紧吃饭…吃饭…”
说着就把菜推了出去，一条的摆在向阳面前。
他下午才散的局，酒喝得多，吃的也不少，根本不饿。
“对了…晋萌说等你醒了之后让你打个电话给她！说是教师培训的事情！”
“嗯…我知道了，你回来之前我就主动打电话给她了，我早上叫她赶紧定来着，这秋季学期是最好的培训时间！”，陈倬说…
这样啊…
向阳咽下一嘴东西，问道，“培训方案是怎样的？内部培训还是外部请人？”
“暂定内部培训…”
内部培训啊…向阳捏着筷子不动，想了想，说道，“陈倬我有个想法，你要不要听？”
“说…”，陈倬放下了筷子…
“我觉得可以把教师培训分两部分。”
向阳也放下了筷子，缓缓道，“上个周末，我在听巧姐说了一个让我印象特别深刻的事情。初中部有两个物理老师，一个是从学校荣退后来我们校区，一个是我们自己招进来的，六月份招进来的吧…
这两个老师有两个很鲜明的特点，前者经验老成，后者个性随和，能和学生打成一片。
虽说前者教学质量很好，但同时因为他是学校里出来的老教师，有些观念根深蒂固，听巧姐说，那个老师在上课的时候会骂学生笨、脑子不灵光、会骂学生不尊师重道，有好几次让学生觉得心灵受创伤，闹着要退费。
后来好不容易稳下来，给孩子换了刚来没多久的那个新老师，学生很喜欢，因为年龄差距没那么大，上课方式又很轻松。
九零后的老师对于尊师这块看的没那么重，和学生处得很好，但同时…因为教学框架的不成熟，家长又担心没有什么成效，又闹了起来…
这样想想…其实是两个问题：一个是服务，一个是教学质量！
我们要让每个老师让服务和教学质量合二为一，让他们每个都能独当一面。
新来的老师都挺年轻，他们对于服务这块应该没多大问题，那最主要的就是教学质量，我觉得这一块，可以让外面的、名校里退休的老教师过来培训！
老教师德高望重，经验老成，可以请各科的老教师过来交流教学经验、教学方法，给新教师快速构建知识框架并运用到教学中去，在新教师还没形成框架的时候，让他有个基本的方向，不至于出大错，然后让他们在以后的工作中总结经验，慢慢的提升。
当然…我并不是不认同我们自己老师的能力，我只是想着校区里的几个资历老的教师，都有自己的学生要带，特别是高中部的，现在都在忙着高三复读班的课，精力可能不是那么够…
再者…培训者对于被培训者的思维方式影响很大，可能会在不知不觉中，就跟培训者看齐，但我觉得，我们校区更需要一些个性鲜明、吸引人的老师！”
向阳长长的说了一大段，觉得嗓子有些哑，就抬起被子喝了一口，接着道，“当然…我说了只是建议，教师培训这一块是晋萌管，所以晋萌的想法更重要！”
“哪有什么谁的意见最重要，哪个的建议好使哪个就最重要…”，陈倬呼了口气，“等我想想…还有…还有今天你开完会后，有什么效果吗？”
“不知道…毕竟才开完会，我不管教师这一块，也不能直接到每个老师面前让他们去操作，只能交代各个组长转达，不过我下班之前看了一次系统后台，老教师的课评回馈还是稀稀拉拉的！”
“好…我知道了！”，陈倬拔了一口饭，“明天下午就是秋季员工大会，大会之前你再看一下是什么情况，如果还没有一点儿改变，就跟我说一声，我当着大家的面再强调一次！”
有吗？
有这回事儿吗？
陈倬一下子没反应过来，等反应过来的时候，这话已经没法儿回了。
他只能摸着自己的下巴，浅浅的感叹一句，“向阳…你学坏了！”
“跟你学的！”，这话只能这么接，“你赶紧吃点儿，下午喝的全是酒，再不吃东西你就要上天了！”
说着就把一碗饭推了过去！
陈倬接过那碗饭，下嘴之前，淡淡的回了一句，“向阳…你就是天！所以我就是要上天！”
啧…
“你怎么那么混呢你！”，向阳反过来筷子甩了他的脑门，“吃个饭也能跟我开荤段子！”
“这不你先开的头吗？”
“啧…来劲儿是不是？”，向阳放下筷子瞪眼。
“哎…哎…我错了…”，陈倬认怂，“我错了，赶紧吃饭…吃饭…”
说着就把菜推了出去，一条的摆在向阳面前。
他下午才散的局，酒喝得多，吃的也不少，根本不饿。
“对了…晋萌说等你醒了之后让你打个电话给她！说是教师培训的事情！”
“嗯…我知道了，你回来之前我就主动打电话给她了，我早上叫她赶紧定来着，这秋季学期是最好的培训时间！”，陈倬说…
这样啊…
向阳咽下一嘴东西，问道，“培训方案是怎样的？内部培训还是外部请人？”
“暂定内部培训…”
内部培训啊…向阳捏着筷子不动，想了想，说道，“陈倬我有个想法，你要不要听？”
“说…”，陈倬放下了筷子…
“我觉得可以把教师培训分两部分。”
向阳也放下了筷子，缓缓道，“上个周末，我在听巧姐说了一个让我印象特别深刻的事情。初中部有两个物理老师，一个是从学校荣退后来我们校区，一个是我们自己招进来的，六月份招进来的吧…
这两个老师有两个很鲜明的特点，前者经验老成，后者个性随和，能和学生打成一片。
虽说前者教学质量很好，但同时因为他是学校里出来的老教师，有些观念根深蒂固，听巧姐说，那个老师在上课的时候会骂学生笨、脑子不灵光、会骂学生不尊师重道，有好几次让学生觉得心灵受创伤，闹着要退费。
后来好不容易稳下来，给孩子换了刚来没多久的那个新老师，学生很喜欢，因为年龄差距没那么大，上课方式又很轻松。
九零后的老师对于尊师这块看的没那么重，和学生处得很好，但同时…因为教学框架的不成熟，家长又担心没有什么成效，又闹了起来…
这样想想…其实是两个问题：一个是服务，一个是教学质量！
我们要让每个老师让服务和教学质量合二为一，让他们每个都能独当一面。
新来的老师都挺年轻，他们对于服务这块应该没多大问题，那最主要的就是教学质量，我觉得这一块，可以让外面的、名校里退休的老教师过来培训！
老教师德高望重，经验老成，可以请各科的老教师过来交流教学经验、教学方法，给新教师快速构建知识框架并运用到教学中去，在新教师还没形成框架的时候，让他有个基本的方向，不至于出大错，然后让他们在以后的工作中总结经验，慢慢的提升。
当然…我并不是不认同我们自己老师的能力，我只是想着校区里的几个资历老的教师，都有自己的学生要带，特别是高中部的，现在都在忙着高三复读班的课，精力可能不是那么够…
再者…培训者对于被培训者的思维方式影响很大，可能会在不知不觉中，就跟培训者看齐，但我觉得，我们校区更需要一些个性鲜明、吸引人的老师！”
向阳长长的说了一大段，觉得嗓子有些哑，就抬起被子喝了一口，接着道，“当然…我说了只是建议，教师培训这一块是晋萌管，所以晋萌的想法更重要！”
“哪有什么谁的意见最重要，哪个的建议好使哪个就最重要…”，陈倬呼了口气，“等我想想…还有…还有今天你开完会后，有什么效果吗？”
“不知道…毕竟才开完会，我不管教师这一块，也不能直接到每个老师面前让他们去操作，只能交代各个组长转达，不过我下班之前看了一次系统后台，老教师的课评回馈还是稀稀拉拉的！”
“好…我知道了！”，陈倬拔了一口饭，“明天下午就是秋季员工大会，大会之前你再看一下是什么情况，如果还没有一点儿改变，就跟我说一声，我当着大家的面再强调一次！”