043 最恨年轻不轻狂
『如果章节错误,点此举报』
第(2/3)页
?”
王校长看着这难得一见的师生对峙,干脆的从自己兜里拿出一支笔跟摆在桌上的本子递了过去。
“谢谢,校长。”王宇飞道了声谢,然后飞快的将昨天那道题目在本子上写了下来,关键是随手在下方将题目中带着的构图画得一般无二。
“韩老师,您看,当时李泽升给我的是这道题,我因为有急事儿,想要离开教室,就说等之后在探讨,然后他随手就在这道题上画了两道辅助线。”
说完,王宇飞将两条辅助线也画了出来。
“看到他能随手画出这两条辅助线,我就知道他其实是会解这道题的,因为这道几何体考的就是我们的思路,如果能想到用这两条辅助线,将这个不规则体清晰化,证明垂心位置已经没有什么难度了。如果这都不会解,我不认为他有资格接受专门的奥数辅导。”
王宇飞侧头看着韩文乐解释道。
韩文乐心情愈发纠结了,王宇飞本来很平和的眼神却被他看出了无声质疑。
“如果那家伙这题都不会做,您还让他进奥数班,那一定是您的眼神出了问题!”
现在的孩子都这么难搞了吗?
一时间韩文乐开始怀念他刚当老师的那个时代,虽然当时他还是个刚参加工作的小伙子,但那时候的孩子多淳朴啊,老师说的话就是天,谁会质疑?
哪像现在,就没一个能让人省心的!
然而,他却没法驳斥。
因为当这道题摆在他面前的时候,他不得不承认王宇飞说的对。
如果这两道辅助线都画出来了真还没有解题思路,李泽升那孩子基本上这辈子可以跟奥数说再见了。
事实上昨天李泽升也是这么想的。
从这一角度上来说,师生三人对这个论断的意见高度统一,然后便出现了现在的局面。
当然,不管是王校长还是郭建峰,又或者高德昌,看着那不知所谓,满屏ABCDFEF的题目,跟那不规则的图形,即便加上两条辅助线,依然
(本章未完,请翻页)
第(2/3)页
?”
王校长看着这难得一见的师生对峙,干脆的从自己兜里拿出一支笔跟摆在桌上的本子递了过去。
“谢谢,校长。”王宇飞道了声谢,然后飞快的将昨天那道题目在本子上写了下来,关键是随手在下方将题目中带着的构图画得一般无二。
“韩老师,您看,当时李泽升给我的是这道题,我因为有急事儿,想要离开教室,就说等之后在探讨,然后他随手就在这道题上画了两道辅助线。”
说完,王宇飞将两条辅助线也画了出来。
“看到他能随手画出这两条辅助线,我就知道他其实是会解这道题的,因为这道几何体考的就是我们的思路,如果能想到用这两条辅助线,将这个不规则体清晰化,证明垂心位置已经没有什么难度了。如果这都不会解,我不认为他有资格接受专门的奥数辅导。”
王宇飞侧头看着韩文乐解释道。
韩文乐心情愈发纠结了,王宇飞本来很平和的眼神却被他看出了无声质疑。
“如果那家伙这题都不会做,您还让他进奥数班,那一定是您的眼神出了问题!”
现在的孩子都这么难搞了吗?
一时间韩文乐开始怀念他刚当老师的那个时代,虽然当时他还是个刚参加工作的小伙子,但那时候的孩子多淳朴啊,老师说的话就是天,谁会质疑?
哪像现在,就没一个能让人省心的!
然而,他却没法驳斥。
因为当这道题摆在他面前的时候,他不得不承认王宇飞说的对。
如果这两道辅助线都画出来了真还没有解题思路,李泽升那孩子基本上这辈子可以跟奥数说再见了。
事实上昨天李泽升也是这么想的。
从这一角度上来说,师生三人对这个论断的意见高度统一,然后便出现了现在的局面。
当然,不管是王校长还是郭建峰,又或者高德昌,看着那不知所谓,满屏ABCDFEF的题目,跟那不规则的图形,即便加上两条辅助线,依然
(本章未完,请翻页)